英语早教又贵又没效果：知道这个比花钱更重要！

儿子今年上一年级了。 是时机正好，还是有意安排的，用26个英文字母，英语老师要求孩子掌握流利的发音。 语文老师让孩子们按音序闭嘴。

同样的字母、完全不同的发音、同步学习的模式让那些没有接触班上英语的孩子们很难打倒，家长群体也成为了话题。

一位家长抱怨说：“本来想给孩子上英语兴趣班的，看这种姿势，语文都没学好，为什么要学英语，这不是胡说八道吗？”

感谢儿子在幼儿园上学的时候通过画面开始接触英语。 一组字母、两组读音对他来说不是难题。

但是，看到父母在群里的不安，也会想起儿子3岁时，是否为他上英语启蒙班的烦恼。 一套课结束后，动辄几千美元，甚至上万美元。 孩子能理解吗？ 有效果吗？ 会不会和学习中文冲突？

我想这大概是很多父母在为孩子考虑英语启蒙时，最犹豫的担忧吧。

事实上，真的是吗？

孩子学习快，忘记快，英语启蒙没有意义吗？

我想给儿子上英语启蒙班之后，我向周围的很多人征求了意见。 其中有来自孩子父亲的反对声音。

“看看孩子半年前学的古诗。 你那时记得多流利？ 但是，现在怎么样？ 成都忘了。 这么小的孩子学习英语，能记住多少东西呢？”

确实，这是孩子在低龄学习中表现出的特征，即使学习忘记后，在孩子的大脑中不是依然是一片空白吗？

不是这样的。

日本著名脑科学研究者久保田加代子在著作《不可思议的脑科学育儿经》中指出，0~3岁是儿童大脑智能发展的黄金期。 人脑成熟后，就很难充分利用来不及开发的神经元。 因此，要挖掘大脑的潜能，只能在出生后大脑成熟前的发育旺盛期进行早期教育。

BBC推出纪录片—— 《北鼻的异想世界》，其中证实了有意学习对婴儿大脑发展的影响。

在纪录片中，一位实验者对一岁以上的婴儿进行了实验。 结果，孩子在母亲有意识的指导下，词汇量发生了惊人的变化。

人脑和动物的大脑不同，大脑有学习的“智力本能”，脑细胞使用得越多，大脑就越灵活。

不管宝宝多小，还是不能开口，父母对他输入的所有语言信息，都会成为他大脑中宝贵的记忆敏感。 孩子的年龄越小，这种记忆敏感越容易形成，越大，这种记忆敏感越困难。 因为随着人的成长，大脑会逐渐被无用的东西压得满满的，即使是新鲜的也会被排挤。 (这也是许多成年人学习第二语言很辛苦的原因)

当人脑对记忆敏感时，其信息在潜意识中会被大量吸收，形成更加突出的直觉。

所以英语作为一门语言，越早启蒙，效果越好一般7岁以后，学习第二语言的能力就会逐渐下降。

英语先行，会不会影响中文的学习？

孩子如果不学好母语，就会首先学习英语。 到了学龄，两种语言混淆了，反而会变得一团糟，不是吗？

我也像家长一样，担心过这个问题，但是这次英语和拼音的冲突让我相信了孩子为了能控制所学语言而学习。

TED的《the linguistic genius of babies》指出，婴儿从6个月开始就能分辨世界上的各种声音，这种能力在1岁以后会逐渐退化。 要维持这种特殊能力，就必须让大脑听不同的语言，让大脑记忆不同语言的发音，并在大脑中制作两种统计数据，当他们开口说话时，两种不同的语言模式会自动切换。

因此，父母也不需要太担心。 英语启蒙会让孩子和中文混淆。

为什么孩子学了英语启蒙，却没有效果？

每个父母都希望自己的孩子能说流利的英语，所以我们投入大量资金给孩子报各种培训班，在雨中接送，但最后我们很清楚孩子的英语学习效果没有预期的好。 此外，他们抱怨说：“为什么要让我学习英语？”

花钱买教育

花钱买教育，是现在很多家庭教育的现状，很多父母觉得只要出钱，把孩子交给专业的教育机构，孩子就能学好英语。

但是，在很多情况下，即使花钱，也不一定有效果。

我的前同事王姐姐，是部门的小领导，工资比普通单位高很多，但依然每月被人称为“缺钱”。 我问了一下，她每月的工资大部分都贡献给了儿子的培训费，其中很大一部分是英语培训。

我有一次问了王姐姐关于选择哪个英语机构。 她那时向我报了一连串的名字，当我具体问她“每个机构都有各自的特点”时，她答不上来。 谈到孩子的学习效果，王姐不情愿地说：“学习总比不学好强。”

实际上，王姐出了培训费，爷爷奶奶负责接送。 对于孩子每节课都学了什么、学了什么，王姐说自己也不知道，来不及太在意。 所以，尽管孩子学了好几年英语，但在班上的英语成绩一般，是为了不掉下来。

即使父母花钱买教育，把孩子送到各种培训班就大功告成了，也只能让孩子觉得这是父母给自己布置的任务。 既然不能违抗，就消极抵抗。 难怪经常有“父母花钱送孩子去培训班，孩子却把培训班当成游戏中心”之类的新闻报道，让人看了都不知道是什么意思。

教育是一项精心的工作，孩子只有感受到父母的关注，才能产生内心向上的力量。

强迫孩子学习

兴趣是学习最好的老师。 孩子学英语也是一样，只有让他们感受到学习英语的乐趣，才是最好的入门方法。

但在现实生活中，我们饱受传统教育的误区，用教化代替启蒙，让孩子记住和记住单词，反而使孩子对英语学习失去兴趣。

我还记得电视剧《虎妈猫爸》的虎妈赵薇。 在送孩子上学的路上，我缝了别针，问女儿一个个单词怎么说。 在快乐的上学路上，孩子本想和母亲说身边的趣事，但母亲接二连三地提出“考试问题”，心情很低落。

她说：妈妈，我可以谈点别的吗？

但是，埋头于学习成果检查的母亲，无视孩子内心的厌倦，再问一个，问这个就好了……不断安慰着孩子

其实，父母的每次考试问题都让孩子厌倦了英语。

英语作为世界通用的语言，父母们深知其重要性，从功利的角度让孩子学习英语，不仅会扼杀孩子学习的兴趣，而且英语的学习效果自然也会大打折扣。

如何对孩子进行英语早教启蒙？

儿童英语启蒙，怎样才能有效呢？ 父母不仅要适应孩子的成长特点，还要了解自己孩子的性格。 同时，掌握英语启蒙的要点和技巧，其实每个孩子都可以学好英语。

前段时间，一个4岁男孩说，一段当英语老师的视频在网上走红，他用流利的英语征服了所有的网友。 学了那么多年英语，不像娃娃。

记者采访了言母后，在简单的交流中，颠覆了很多人对英语启蒙的看法：

语言不是美籍华人，他的父母也是普通的中国人，没有留学背景。 但是，会说话的母亲在说英语的启蒙道路上，做了很多父母没有坚持的事情，取得了很多人都没有的成果。

实际上，语言是母亲没有给孩子报任何班，也没有向外国人请教，语言是从小听APP英语的童谣长大的。 妈妈从小就和他一起听英语儿歌，看英语图画书，和孩子一起学习英语。

如果说有什么秘诀的话，话是妈妈说的。 它是每天抽出时间和孩子一起学习英语，其中给孩子拍英语小视频的方式，特别是让孩子兴奋，提高了语言英语学习中的兴趣和自信心。

本来，最好的英语不是上多贵的早教班，而是请多有名的老师。 最好的早教是来自父母的家庭教师。

对孩子的英语启蒙，也有几个要点。 以下几个英语启蒙方面的重点将提供给有需要的父母。

英语启蒙，听力先行

语言环境是孩子学好英语的重要基础。 作为普通家庭，如何创设原创的英语环境？ 对启蒙阶段的孩子来说，听原创英语儿歌、看原创英语动画片是孩子最乐于接受的方式。

我最开始给儿子听的英语启蒙童谣是《child’s play》的一套，是图画书的一套，和音响组合。 这些英语儿歌节奏明快，朗朗上口，孩子听了一会儿，居然能自己哼唱。 然后把儿歌和图画书结合起来，让孩子一边翻图画书一边听，也能在歌声中了解故事的内容。

孩子最喜欢的英语动画片不是小猪页吗？ 动画片不长，内容很生动，语言也生活化了。

在听和看的过程中，其实是帮助孩子创立了浸入式的语言环境。 当然，最有效的是和父母在一起，参与互动。

阅读英语图画书，引导开口

听说读写是通过语言学习掌握的能力。 当孩子有了一定程度的可听输入量后，可以尝试对孩子说英语。 父母先讲给孩子听，然后引导孩子讲给大人听。

在读书方面，我采用了牛津的分级读物。 虽然是一本薄薄的书，故事不同，但用简单的语言重复了故事的表现。 儿童不仅被读物中有趣的内容所吸引，在各个场合这些句式的应用也逐渐明显。 因为比较简单，所以孩子在看惯了读物之后，也有自信自己读给孩子听。

如果孩子有了一些阅读能力，就可以转移到难度系数稍高的英文书或英文书。

亲子陪伴，继续学习英语

孩子要学东西，就要坚持很久。 要让孩子对学习英语感兴趣，亲子互动——，把学到的英语像游戏一样融入生活是最有效的。

根据前述4岁天才神童的话，他的母亲通过录制小视频发现孩子对学习英语有信心和兴趣。 妈妈也坦言，语言之所以在英语上有所突破，主要是因为语言在两岁之后把学习变成了玩耍。

孩子是怎么学英语玩的？ 当然，父母是最好的玩伴。 父母珍惜时间和孩子一起学习，才是最好的效果。 父母不怕开口，陪孩子唱儿歌，把儿歌里的故事一起变成游戏，找儿歌里的物件，动手创作儿歌故事……这些不经意的游戏，让孩子感受到亲情的温暖

最好的学区房间是书房； 最好的启蒙老师是父母； 最好的爱，是父母的陪伴。 在孩子的兴趣启蒙之路上，父母们，多花点时间在孩子身上吧。 得到不同的效果。

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